Gêneros
Textuais: Novas formas de construção de sentido na sala de aula.
PLANO DE AULA
Escola Municipal de Ensino Fundamental “
José Pinheiro”
Local: Pinheiros-ES
Série: 1º e 2º
Turno: Matutino
Data: 15/06/2010
Prof: Mª Nice P., Kely ,Mª
da Penha, Marineide Cardoso, Creuza e Simone
COMPARAR HISTÓRIAS
Nas
proximidades de um bosque, vivia uma linda e alegre menina com sua mãe.Certa
vez, a menina ganhou uma bela capa com capuz vermelho, de sua avó. Ela gostou
tanto da capa, que a usava todos os dias. Por isso, ficou conhecida como
Chapeuzinho Vermelho.
Um
dia sua mãe lhe disse, muito preocupada:
-
Chapeuzinho, sua avó está doente. Quero que você leve alguns doces para ela.
-
Sim, mamãe. Levarei agora mesmo.
-
Muito bem, filhinha. Mas tome cuidado. Você sabe que sua avó mora do outro lado
do bosque. Por isso, terá que atravessar a floresta. Lembre-se, não fale com
estranhos.
Chapeuzinho
Vermelho partiu com a cesta cheia de doces para a vovó. De repente, ouviu um
ruído esquisito perto de uns arbustos...
O
lobo saiu do esconderijo e com uma voz doce e fingida foi perguntando:
-
Aonde vai, linda menina?
-
Vou até a casa da vovó levar estes docinhos.
-
Muito bem, boa menina! E onde mora sua vovozinha?
-
logo depois da floresta – respondeu a menina inocentemente.
-
Então, minha menina, siga pelo caminho do rio que é mais seguro.
Logo
que a menina desapareceu na curva do caminho, o lobo saiu em disparada e, num
instante, chegou na casa da vovó.
Ao
chegar na casa da vovó, o lobo bateu na porta e imitando a voz de Chapeuzinho
Vermelho, falou:
-
Vovozinha, sou eu. Chapeuzinho Vermelho.
-
Que bom que você veio, querida. Entre, a porta está apenas encostada.
O
lobo entrou e saltou na frente da vovó. Ela quase morreu de susto, mas
conseguiu entrar no armário e se esconder. Assim, o lobo vestiu a camisola e a
toca da vovó.
Em
seguida, deitou-se na cama e ficou aguardando a menina.
Depois
de alguns minutos, ouviu três batidas na porta:
-
Quem é?- perguntou imitando a voz da vovó.
-
Sou eu, Chapeuzinho Vermelho. Sua netinha.
O
lobo cobriu-se com a cocha e gritou:
- A
porta está aberta, minha netinha. Entra logo, pois estou com saudades.
Chapeuzinho
Vermelho estranhou a aparência da vovó e perguntou:
-Vovó.
Porque a Senhora tem os braços tão compridos.
-São
pra te abraçar melhor – respondeu o lobo.
-Oh!
E porque a senhora tem as orelhas tão grandes?
-São para te ouvir melhor.
Desconfiada,
Chapeuzinho Vermelho falou:
-
Vovó, eu não estou gostando destes teus dentes afiados. Por que eles ficaram
assim? O que aconteceu com seus dentes vovozinha?
-Você
quer mesmo saber, minha netinha. São para te comer! -gritou o lobo saltando
sobre a menina.
Um
caçador, amigo da vovó, ouviu os gritos da menina e entrou imediatamente na
casa. Quando viu o lobo, apontou a espingarda e... O barulho do tiro despertou
a vovó que desmaiara dentro do armário. Com a ajuda do caçador ela saiu do
armário e disse.
-Meu
amigo, caçador. Você chegou na hora certa.
-Ah!
Pobre vovó! Pobre menina! Que susto! Mas acabou-se o perigo. Há muito tempo, venho
caçando este lobo fingido e mau.
Não
sei como veio parar aqui...
-A culpa é minha! Se eu tivesse obedecido
minha mãe, nada disso teria
acontecido!-disse Chapeuzinho Vermelho.
-Tudo
bem minha menina. Agora ,você aprendeu que não se deve confiar em todos.
Depois
daquele dia, a menina nunca mais desobedeceu à sua mãe.
Bloco de conteúdo: Língua Portuguesa em
histórias.
Tempo: 3 meses.
Material:
Livros infantil, uso de quebra cabeça retratando a história e DVD contendo
estas histórias.
Conteúdo:
Leituras de histórias.
Objetivos:
*Recontos
*
Identificação dos personagens da história;
*Representação
*
Desenvolver o gosto artístico;
Objetivo Principal:
- Com
o conto de história levar os alunos a perceberem a diversidade das
linguagens utilizadas pelo homem para se comunicar;
Justificativa:
-
Escolhemos esta modalidade porque vem de encontro com os nossos objetivos para
este 1º bimestre, que é, proporcionar as nossas crianças o conhecimento de uma
maneira mais lúdica e prazerosa. Não esquecendo também que o faz de conta é
muito forte entre as crianças, podendo assim imitar, imaginar e representar
através das diversas histórias infantis.
1º Etapa:
Nesta
unidade, o aluno é convidado a refletir e discutir;
2º Etapa:
Fazer
perguntas objetivas relacionadas como:
Como
é o lobo?- Que atitude ele teve?- Como vocês vêem o lobo?
3º Etapa:
Levar
o aluno a refletir e analisar o comportamento do personagem expressando o seu
próprio ponto de vista.
4º Etapa:
Construir
para desenvolver a seqüência lógica do pensamento infantil, incentivar através
de dialogo sobre a referida história e seus personagens, o emprego de termos,
com objetivo de proporcionar o aprendizado de todos presentes. Porque o sentido
de uma estória depende muito do modo como ela é contada. Neste caso levando em
conta a expressividade do texto que se concentra no episodio.
5º Etapa:
Promover
discussão com respeito a explorar as qualidades referentes a cada personagem
tais como:
-
Quais os personagens dessa história?
-
Porque a Chapeuzinho saiu sozinha?
-
Como é o lobo?
- O
que aconteceu com a vovó?
-
Como vocês gostariam que o lobo como animal fosse?
-
Qual o fim dessa história?
Avaliação:
Através
da exploração imaginaria de cada criança, tendo como base a leitura e perguntas
sobre os seus respectivos personagens e seus diferentes meios, ações e
conflitos. Meio de avaliação: Tabela
descritiva
A história: Chapeuzinho Vermelho
Chapeuzinho Vermelho
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Como é o lobo?
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Cenário
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Conflito
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Desfecho
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Os três porquinhos
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REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA
RUESCAS,
Jesus. Livros de histórias Ler e Sonhar. Sivadi Editorial:São Paulo.